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如何举办圣经学习班——班长手册

2020-03-27 09:57:47圣经教学 人已围观

简介 如何使用本手册本手册的目的是向举办圣经学习班的班长提供指南,使班长们统一班级设置、统一授课方式,使其更有效地领导圣经学习,也使学员从中获得更大的收益。 《天 主教圣经学习》是为堂口圣经学习班(在特殊...

文前导读:

圣经及以色列的历史

旧约圣经年表

创世纪

【圣经100周总目录】

如何使用本手册

本手册的目的是向举办圣经学习班的班长提供指南,使班长们统一班级设置、统一授课方式,使其更有效地领导圣经学习,也使学员从中获得更大的收益。
《天 主教圣经学习》是为堂口圣经学习班(在特殊情况下,也可先以家庭为单位来学,以后再移到堂口成立学习班)、天主教团体或组织设立的圣经学习项目,本手册意 在为学习班的班长提供强有力的支持,使学员通过《天主教圣经学习》获得最大的收益。我们建议圣经学习班从每年的九月开始,至次年五月结束,在此期间,学习 班与公立学校同步,公立学校放假,学习班也放假。我们每年秋天开始新的课程,但也有可能同时提供两门课程,参加者可选其中的一门。
我们鼓励那些有意开办圣经学习班或想以家庭为单位组织圣经学习的神长、教友立即行动起来,领导大家学习圣经,不必为自己的能力担心,我们提供的材料足以把你“武装到牙齿”,同时我们将向你提供全天候援助,为你解决各种难题。
《班 长手册》是班长最有用的工具书。它为班长提供开办学习班的指导方针与策略,包括何时、何地、怎样开展圣经学习,核心成员的选定,学员的注册,成功的秘诀等 能使你成功办班的一切信息。比如它告诉班长第一课不但要发放教材,还要向学员介绍《天主教圣经学习》如何进行,对着装、胸牌的要求,如何收到停课通知(如 遇坏天气等特殊情况),圣经学习的重要性,介绍组长,点名,再把班级分成几个小组,由组长向各小组介绍如何开展讨论等一切可能对你有用的细节,以确保你能 成功办班。

领导圣经学习简介
"求你开明我的眼睛,透视你法律的奇能" 圣咏 119:18
概述
欢 迎来到“天主教圣经学习”。 世界各地的天主教徒已经听到梵二会议的号召:“...要藉多读圣经,去学习耶稣基督高超的知识”(DV 25)。 很多人选择组成学习班一起学习圣经。以学习班方式学习圣经在天主教会进行得相对晚一些,但是,我们的新教兄弟却把学习班学习圣经作为精神力量的源泉已经很 长时间了。事实上,那些热爱圣经、对圣经有深刻理解的天主教平信徒,很多都与新教的圣经学习有联系。有时,天主教徒羡慕新教徒对圣经经文、人物及事迹那么 熟悉。他们感到在这样学习圣经的人的生活里,有一种超凡的活力。是的,我们看到在新教世界里的这种活力,这主要是因为他们非常认真地看待圣经。但是,这是 新教独有的现象吗?
根本不是!这种与圣经的联系,对天主教会来说并不陌生。“梵二”会议的神长们这样写道:“在天之父籍着圣经慈爱地与自己的子 女们相会,并同他们交谈。天主的话具有那么大的力量和德能,以致成为教会的支柱与力量,以及教会子女信德的活力,灵魂的食粮,精神生活清澈不竭的泉源。” (DV 21). 正因为如此,神长们敦促教友“用我们现代到处都盛行的可嘉方法,欣然去接近圣经”(DV 25). 圣经学习,尤其是学习班圣经学习的时代来到了,对每个天主教徒来说都是一个活泼的经历。那么,怎么进行呢?
“天主教圣经学习”是为想学习圣经的天 主教徒设计的一种工具。它打算在教会内发展一批平信徒班长,使他们能自信地向教友提供圣经学习。本网站的“学习”设置了激发思考的问题探讨,以引导学生了 解经文的含意和暗示。“提议答案”为班长提供了清晰、简练的答案和丰富的信息。每一课还有补充学习,使班长能够获得教会传统内大量的真理。本指南为班长提 供了具体的指导,他们或许有些紧张,但都想帮助其他教友经历启迪。与天主深切地交流,强烈地为祂服务的愿望,都来自用心地学习圣经。今天,“天主教圣经学 习”将继续我们的传统,这个传统早在去厄玛乌的路上就已开始了(见路
24)。两个门徒遇见了已复活的耶稣,祂首次讲解圣经(当祂在路上与我们交谈,给我们打开圣经的时候,我们的心没有和我们一起沸腾吗?),然后我们又在掰开的面饼内真正地认识了祂。现在是领回我们继承权的时候了!

怎样开始
在 你考虑组织圣经学习的具体细节之前,你要先考虑在开始学习时,你将面临的一个最大的挑战。很多天主教徒想到学习圣经就感到害怕。这是一个对他们来说非常不 熟悉的领域。他们认定自己会被搞糊涂,说错话,让自己出丑。有时一段难以理解的复杂的经文会迫使他们放弃。他们认为自己所接受的已超出自己的承受能力了。 你要做的一切,就是说服他们,尽管学习圣经是一种劳作,并且起初会让人感到退缩,但是,到时候他们就会忘掉恐惧,并进入到圣经里与耶稣相会,从而获得丰 富,有力,改变生活的甘饴。那些有勇气克服开头的困难,没被“我还有这么多东西都不懂”等疑虑所困扰的天主教徒,都有这样的共识。“天主教圣经学习”是这 样设计的,它确保所有使用者都能克服迷茫和疑虑。你的工作就是持续不断地鼓励你的人坚持上课,而不放弃。让他们相信,你知道这需要时间和耐心。你的信心会 传递给他们。
组织圣经学习
组织学习圣经的关键,是充分准备和忠于这项工作。这能造就出有思想、有能力的班长。请阅读以下建议,以便组织卓有成效的学习。我们期待不久你就会充满信心,能够帮助天主教徒,去发现通过学习圣经所带来的巨大宝藏。
利 用经文、提问和本学习网的其它信息,完成你圣经学习班的全部学习内容,这是你准备组织学习的唯一最重要步骤。在你有效地帮助他人学习圣经以前,你首先要学 完本教材,你要对所学课文有扎实的知识。在这个自学过程中不要走任何捷径。学习圣经将会产生丰硕的成果,它是增强信仰、希望和爱的机会。你自己对此的信心 将会感染学习班其他成员,尤其是那些初学者。你只有在自己有信心的时候,才能与他人分享你的信心,但是,你只有在已经完成了学习并对此充满激情的时候,才 会有信心。在你完成自学以后,就可以组建圣经学习班了。

成功组织圣经学习的七个步骤
1. 祈祷
就像做其它事一样,万事从祈祷开始,请上主祝福你做的每一件事,并使你成为祂的工具。
2. 选址
如 果你计划在堂口举办圣经学习班,一定要首先征得本堂神父的同意。拜访他,并向他介绍《天主教圣经学习》,这样,他也可能会热衷于这个课程。你的本堂神父甚 至还会有兴趣讲解全部或部分课文。天主教交流网目前尚无中文版的录音/录像授课材料,因此寻求堂区神父的帮助与支持显得尤其重要。
3. 确定课程表
为 你的班级设置每周开课的时间(每周开课一次,做到定日、定时开课)。查阅日历,设计出一个满30周的课程表(即30次课,每周一次)。最好每年的九月开 课,至次年五月结束。一定要安排几周的休息时间,建议你参照当地公立学校的作息时间,学生放假,你们也放假。我们有可能利用寒暑假为班长安排一些培训。请 确保堂口负责人届时会给你们预留房间。
4. 组成级领导
人数超过20人的圣经学习班应有一个团队领导学习班,由以下成员组成:
班长
班务长
司库
组长(若干名,领导分组讨论)
音乐指挥
班长

监管整个圣经学习课程的实施;为班级设置课程表;选择合适人选当班务长、司库和音乐指挥;给班务长、司库、音乐指挥分配工作;向外推广;挑选组长。组长人选应熟悉教会道理,以便能胜任分组讨论。
班务长:
协 助班长;办理学员登记;保管班级名册;负责所有行政管理事宜;保管天主教交流网提供的各种表格;保管“急救包”。备些药品,以备急需之用。班务长应做一个 名册,录入所有学员的姓名、地址、电话号码、电子邮件及其它相关信息。用微软的办公软件Excel或其它类似软件编辑名册并将其存入电脑,这会使你非常方 便地将其更新。
司库:
接收学员的交费(如教材费),记下交费者的名字,以便与班务长核对;管理与银行有关的事务;订购教材等学习用品。如果是在教堂举办圣经学习班,司库可由堂口的会计或秘书担任,来管理一切与圣经学习班有关的财政事务,统一为学员订购教材。
组长:
领导小组讨论;可为各小组成员配备胸牌;负责记录小组成员的出勤率,并统计全年出勤率。
音乐指挥:
到目前为止,天主教交流网还没有正式设立任何音乐课程。若你有意添加音乐,成为课程的一部分(例如在上课前或圣诞期的歌唱)。我们建议你选用天主教的圣歌。
班领导指南
班长应穿着整齐,禁止穿短裤或牛仔裤!
班长应召集各组组长每星期聚会一次。班长及组长应利用这次聚会商讨每周要讨论的问题(即课文中的“问题探讨”和“问题反思”),以便更加清楚地了解课文中的提问,从而满怀信心地带领各自负责的小组研讨。
班领导聚会应在每星期上课的前一天举行,以便各组长有充分的时间去准备课程及有关的问答,并且对讨论过的题目记忆犹新。
如果因特殊情况组长未能与班长如期聚会,我们建议班长用以下或其他合适的方法把每星期的“提议答案”转交给各小组长:
电邮:每星期班长可利用电脑、扫描仪等设备把“提议答案”印成电脑文档,然后用电子邮件传送给各组长。
班长可在聚会时把下星期的“提议答案”分发给各组长。
组长必须自行完成每星期的功课,并不能只阅读“提议答案”。班长必须再三叮嘱各组长自行完成答案的重要性。

5. 招募学员
推广天主教圣经学习的最佳方法就是去亲自把《天主教圣经学习》介绍给你身边的朋友或你所认识的人。
另外你可以利用堂区内或邻近堂区的告示板作为《天主教圣经学习》的宣传栏。此方法在学习班初期成立时效用很大,必能成功邀请到新的会员来加入。
传单或海报的宣传效应也不错,但在进行前,你必须获得堂区及邻近堂区的批准方可进行。在宣传单或海报下方的位置,你可以填上联络人或其它联系信息,以便新会员加入。
在学习班开学后,你仍可以定期做宣传,鼓励新人加入。
6. 入学登记
所有圣经学习班参加者,包括班领导,都应填写登记表。下面是登记的步骤:
登记表
天主教交流网上有登记表的格式。可供你设计表格时参考。表格内至少要有姓名、联系方式以及对圣经熟悉程度的说明(这有助于你掌握学员的背景)等栏目,最好再附加说明登记表应交到哪里。
登记要诀
在做宣传时就应说明在哪里领取登记表。
在堂区内设立一个小摊位,竖起海报,一边宣传天主教圣经学习,一边让人们来登记。摊位上的工作人员一定要知道如何回答人们提出的问题。登记的同时就可以收取学费了。
征询本堂神父,看他是否能让你在主日弥撒结束时宣布举办圣经学习班的事,或请他亲自宣布,宣布时一定要说明在哪里领取登记表。
一定要在开学前的几个星期就开始宣传、登记,视其为“登记时间”。
可 以召开一个会议,为想进一步了解天主教圣经学习的人做详细介绍。比如介绍这是一个30星期的学习课程,学哪部经书,开学第一天发放教材等等。然后发放登记 表。登记表可带回家填写,以便大家有足够的考虑时间。如果有想立即交费的,也可现场交费。告诉与会者请将举办圣经学习班的消息转告给他们的朋友们。
用电子邮件把登记表发送给别人。
登记规则
参 加学习班者各自应有一份教材,不应分用,即便是夫妇,也应各自有一份教材。故此,每人应各自登记。只有人手一份教材,才能正常上课。每人必须交纳全部学费 (如教材费,此费用包括天主教交流网提供的网上辅导),夫妇也不例外。 对确有经济困难的学员,请所在堂区的神父给天主教交流网发电子邮件,为其申请奖学金。请神父留下电话号码等联系方式,以便核实。一般情况下,奖学金只向贫 困地区的教友发放。
登记必须提前进行,以便能按时开学并使学员能及时领到教材。登记须有截止日期,这个日期必须及早公布。订购教材时,请考虑至少有三个星期的邮寄时间。如果班长们愿意,也可请天主教交流网在网上公布举办圣经学习班的地点及报名时间。
登记后的程序
登记完毕后,班长应按照登记人数去安排小组,每组应有10至12人。如果参加学习班的人数不超过19人的话,则无需分组。人数若超过20人,则要将他们分为10至12人一组。
7. 教材订购
班长可为学员统一订购教材或访问天主教跟随基督网(www.folgimman.com)。

授课形式
全部课程需30个星期,每星期一课,每课一个半小时:
开课(15分钟):班长在每课的开始,要表明奉献意向,然后祈祷。如果有通知需要发布,也可利用这个时段进行。
讨论(45分钟):组长带领各自的人分组讨论上次课布置的作业(即教材中的“问题探讨”和“问题反思”)。每人必须提前在家中完成作业。组长在带领讨论时,可参考班长发的“提议答案”。
每组人数应在10至12人之间(包括组长在内)。学习班的人数若少于20人,则无需分组,由班长带领讨论。人数若超过20人的话,则将全班分成两组或更多的组(每组10到12人),由组长带领讨论。班长必须依赖虔诚的祈祷去挑选每个组的组长。
讲课(30分钟):各组回到教室,由班长讲课。讲稿由天主教交流网提供,该讲稿由精通圣经的神父编写。讲稿仅向班长提供,可从天主教交流网下载或由交流网通过电子邮件发放给班长。

班长诀窍
在开课前,请班长事先声明课后将没有解答问题的时间,这样就避免了回答没有事先准备的问题。班 长无需是受过教理训练的教师或神学家,但班长必须有热情和将天主圣言传授给他人的欲望。同时,天主教徒渴求圣经知识,他们想进一步了解天主教信仰。班长可 在教室内放一个问题箱,让学员投放他们需要解答的问题。这样,班长可有一星期的时间去准备答案,以便在下一堂课开课前,去回答其中的若干问题。班长的答案 必须符合天主教会的训导。必要时,班长可在天主教交流网的圣经学习会员区浏览有关答案,如找不到与你有关的答案,请向会员区的辅导教师询问。
在首 次开课时,与你的学习班成员开一个介绍性的会议,对你会有帮助。这会给你提供相互熟悉的机会。你还可以用点时间在会上讨论学员们的期望、犹豫和以往的经 历。建议你用以下问题问你的成员:(1) 你们中有多少人是第一次学习圣经?(2) 谁能告诉大家你为什么愿意参加圣经学习?(3) 谁有学习圣经的好经验?能告诉大家吗?(4) 谁有圣经学习失败的经历? 能告诉大家吗?(5) 你们认为圣经学习最难的地方在哪儿? (6) 你们希望通过这次学习得到什么收获?
然后你应该介绍课程的结构,解释教材中每个条目的作用。勉励他们在上课前预习教材。要求他们在下次上课前完成所有的“问题探讨”和“问题反思”,但要表示,假如他们没有完成全部作业,仍欢迎他们来参加学习。
在 这次会上,你还要说明,作为班长,你将主持讨论(超过20人的班级则委托组长进行分组讨论),掌握讨论时间和避免离题。你要对大家一起学习圣经这样的机会 抱以热情。你要提醒他们,你的学习班是在教会的光照下学习圣经。这意味着你接受教会关于圣经真实,无错误的教义,你承认教会对圣经的解释权威。你一定要看 《天主教教理》第101-133节,确保理解并能够很好地解释它。
确定下次聚会的日期和时间,回答学员可能提出的任何问题。
每次上课都要以一个简短的祈祷开始。在学习班展开讨论时,新成员可能会紧张,害怕被要求去做或说他们不习惯的东西。从一开始就让你的学习班放松,告诉他们,你或组长不会难为大家,除非事先征求他们的同意,否则不会让他们祈祷或分享个人经历。
对圣经选段作个简短的介绍,然后在每个人都看着圣经段落时,大声朗读要讨论的段落(或让愿意朗读的人读)。
讲 课时要注意时钟,在你规定上课的时间立即开讲,在你规定结束的时间立即结束。 这会有些约束,但是,让人们知道你珍惜他们的时间,并且尽一切努力不让它浪费,这点非常重要。每一课都有很多内容,所以当上课时间开始时,你要平稳而又迅 速地讲课。人们会欣赏你的做法,因为这表明你尊重他们,也尊重圣经的财富。
当每一课结束时,作一个简短的结束语,内容包括教材中的“撮要”。简单介绍一下下次要学的课程。
下次讲课时,你要很快回顾一下上次课的重点,做到前后连贯。
注意:作为班长,为完成圣经学习,熟悉教会主要文献是有好处的。推荐你阅读以下文献:

1) 教宗良十三世《关于圣经学习》通谕,
2) 教宗比约十二世《促进圣经学习》通谕,
3) 教宗保禄六世《天主的启示教义宪章》,
4) 宗座圣经委员会训令:《福音的史实性》。

这些文献都比较短,几乎在所有天主教书店均可买到,有一些能在网上查到。遵循这些步骤可帮助你组织好圣经学习。毫无疑问,你会提炼这些内容,以适应你自己的风格和兴趣。愿天主多加护佑你,得以完成这项伟大的事业。

确定课表的诀窍
在 设置课程表时,需注意避免将上课时间定在学员的工作日(如星期一至星期五的白天)。其次,不要与班、组长的开会时间相冲突。如果无法使课程安排在固定的时 间(比如始终定在每主日的上午10点),则需要给每位学员发一份详细的课程表,以便他们放在家中突出的地方作为参考之用。
假日及假期
当假期临近时,比如寒假、暑假、春节、圣诞节等,班长应提前提醒学员,同时组长可以在讨论时提醒学员临近的假日,或者在往来电话或电邮交谈中再次提醒。
大雪/严酷天气/紧急状况
班 长在首次开课时,应告诉学员如遇严酷天气或紧急状况,要收听广播或电视,留意公立学校的动向,若他们公布停课的话,圣经学习班自然也是停课。这是大家应付 此类特别情况最简便的方法。另外,班长可在天主教交流网的圣经学习会员区公告板上发布通告。各组长须每星期上网浏览通告。圣经学习会员区里有专门为方便班 长与学员相互通讯而设的公告板,只有班长才能在公告板上发布或更改通告,其他人只可阅读。学员须经常上网阅读班长所贴的通告。这是通知学员的最简便方法, 免得用电话或电邮通知每一个学员(在网络通讯不发达的地区,恐怕仍需要用传统的方法通知每一位学员)。在圣经学习会员区也可添加其它内容,比如祈祷、照 片、通告或某某学员新添婴孩等。圣经学习会员区也是班级与班级之间联络、相互分享成功经验的理想的场所。
另外,每位班长须有学员及班领导的姓名、 电话和地址,以便在紧急情况下与他们联系。学员也应有班长、组长及其它组员的姓名、电话和地址。组长必须事先得到每个组员的允许,才能将他们的通讯资料提 供给其他组员。组长须嘱咐组员,通讯资料不可外露,也不可作私人推销商品或招收其它团体的会员之用。
缺席
若 有学员连续三次缺席,应通知班务长或班长。班务长或班长应与缺席的学员联络,探究缺席的原因。组长也应询问其他的组员,因为他们可能知道该学员对圣经学习 已失去兴趣或有不能继续来学习的原因。在这种情况之下,组长应与班务长商讨,班务长或班长应亲自或指派适当的学员与缺席的人交谈。若他决定要离开圣经学习 班,缺席人的名字应从学员的名单中删除。

首次聚会与介绍
欢迎每一位学员
圣 经学习班开学第一天的目的是彼此认识,要有轻松的气氛,要让人体会到学圣经不是件难事。参与的人都要清楚知道,他们每次要学的经文和每星期要做的事。班长 最好要掌握每位学员的背景和他们对圣经认识的程度,要彼此鼓励互助,这是我们天主公教的精神。无论你已把圣经背熟,还是第一次学圣经,每个人都受欢迎。
签到
当 大家到会时,班领导要带他们到指定的座位(开会前,班务长应请其他班领导帮忙,将椅桌安排就绪)。这时,那些已登记的学员可以领取教材和他们的胸牌,在登 记表上也要注明他们已经到场。欢迎新学员,并请他们登记。会场外应有明显的路标,引导每个人到会场(教堂、大厅或教室)。
布置讨论场所
每 位组长应为他本组的人员预备足够的椅桌,最好把每个人的姓名贴在他们的座位上。在每位学员到达之前,组长在讨论场所做些祷告,是很好的习惯。求圣神准备每 个人的心灵,赐你有勇气,以慷慨的,怀着爱心的心情领导你的小组。要养成先到场的习惯。我们要常常体会慈爱天主的临在,求祂充实我们,让我们作引领大家接 近祂的桥梁。
开课
在开课前,班长必须提前到达,要留有足够的时间预备开课的场所。一定不要忘记在首次开课前,班长和组长已开过讨论会。班长要鼓励其他班领导准时赴会,特别要注意善用时间。班长用15分钟讲完话后,则开始分组讨论。
分组讨论
组长要欢迎每位组员,除了自我介绍,还要分享自己参加圣经学习班的经验。组长要告诉每位组员带着胸牌来上课,并将胸牌佩带在明显的地方,使大家彼此容易认识。虽然同组的人已经熟悉了,但有时有新的学员或别组的学员来参加,常戴着胸牌是有帮助的。
每次讨论开始时,组长要做个短祷,但是不要给人压力,要大声祈祷。若班长在开完课后没有念“圣神降临诵”,组长应领大家念这段经文(见手册所附经文)。念完经文后,学员要各自介绍。这时候可玩些游戏让大家轻松一下,也更能互相认识。(见手册所附的游戏规则)。
当 大家做完轻松游戏后,组长应把自己的姓名、电话号码和其他联络信息告诉每个学员。(班务长应将班长提供的通讯纸分发给各组组长)每位组长应有每个组员的联 系方式,如组员的姓名,地址,电话和电子信箱等。每个组员也该有一份这样的通讯纸。不过,组长应征求组员的同意,若有人不愿意把他的姓名写在通讯纸上,应 尊重他们的意见。第二次讨论时,每位组员应有一份通讯纸,但不可滥用私人的资讯,组长要强调这份通讯纸只是为学员使用的。组长可打电话或写电子邮件与学员 联络,至于在什么时候和采取什么联络方式(电话或电子邮件)最好,该与组员商量。
要鼓励每位学员让他人知道学习圣经的益处,并请他们来参加。每次 有客人来,要把他们介绍给班务长。班务长要欢迎他们,给他们胸牌。如果他们要参加学习班,要给他们登记。访客应和带他来的人坐在一齐。下课后,那些愿意参 加学习班的人应留下来,组长除了要给他们安排座位外,还应简要地向他们解释参加圣经学习班的意义。

互相认识
二真一假游戏
在这个游戏里,参加者要想三个关于自己的事情,然后告诉给大家,在这三个事情中,其中两项是真实的,另外一项是不真实的 / 假的。这个游戏的精彩之处在于大家往往会猜错。

1、游戏开始前,组长要告知参加者他们即将玩一个让大家更熟悉对方的游戏;
2、向大家解释:参加者要想三个关于自己的事情,其中两项是真实的,另外一项是不真实的/假的。然后把这三样事情告诉大家,其他人则要猜哪一个是真的,哪一个是假的。
3、请第一位参加者讲述三项关于自己的事情,然后大家分辨哪一项是假的。之后,讲述的那一位要揭晓答案。
4、游戏以轮流的方式进行。
展示游戏
在这个游戏里,参加者需展示他 / 她钱包、手袋、口袋里的一样物件或佩带的东西。这个游戏的目的就是让参加者选一样物件,从中介绍自己。

1、游戏开始前,组长要告诉参加者,他们即将玩一个让大家更熟悉对方的游戏;
2、让每一位参加者从自己的钱包,手袋、口袋里取出一样物件或一样佩带的东西。参加者需通过这样一个物件告诉大家关于自己的故事;
3、游戏以轮流的方式进行。
鲜为人知的一面
通过前面两个游戏,参加者已经开始认识对方,而这个游戏则是告诉大家自己鲜为人知的一面。这个游戏非常适合在这个时候进行。参加者分享三样关于自己的事情,其中的两项,其他参加者可能已经知道或明了,但是另外一项则是鲜为人知的。这样,它可以加深别人对他 / 她的了解。

1、游戏开始前,组长要告知参加者他们即将玩一个让大家更熟悉对方的游戏。
2、让每一位参加者告诉大家两项关于自己的事情,例如家庭,工作等等及一个大家都不知道的事情。
手纸游戏
做这个游戏不要给予太多的提示。

1、简单地告诉大家,你要传一卷手纸(选每段有撕痕的那种手纸)给大家,每人需要多少就撕多少,不要解释原因;
2、每人撕几张手纸,再把其余的手纸传给下一位参加者;
3、每人都撕过手纸后,游戏便开始了;
4、现在,宣布接下来要做的游戏:每位参加者要依照所撕手纸的数量而讲述关于自己的事。例如参加者A撕了1张手纸,他就要说一个关于自己的事,比如他说:“我有4个儿女。”这个游戏的精彩在于那些撕了很多手纸的参加者,就要讲很多自己的事了。
介绍游戏
在这个游戏中,参加者要把搭档介绍给小组的其他成员。组长要告诉组员,接下来的游戏将有助于大家相互认识。组员被分为两人一组。这两人要彼此告诉对方三样关于自己的趣事。然后两人分别将自己的搭档介绍给其他的组员。

1、组员被分为两人一组;
2、两人轮流告诉搭档三样关于自己的事;
3、然后两人分别将自己的搭档介绍给其他的组员。

伙伴关系
祈祷链
小组可以基于关心组员而成立祈祷链。这项活动应出于自愿而非被迫,一些组员可能太忙或对这个想法还不太适应,所以最好等到第四或第五次聚会时再介绍祈祷链,从而不让组员在刚开学时有太多的压力。如果组长想得到更多关于祈祷链的资料,可进入圣经学习会员区查阅。
共进午餐
小 组可通过每月一次或更多次的聚餐,使大家有更多的时间聚在一起,分享课堂以外的东西,不无益处。组长应将首次聚餐或社交安排在教室以外。首次聚餐时,组长 可以与组员讨论以后聚餐的方式并根据组员的兴趣筹划。聚餐可依据情况在组员的家里或在教堂进行,组员可以轮流做东。聚餐应搞得越简单越好,比如做东的组员 只提供甜点和饮料,而其他人则自带午餐。如果学习班是在晚上上课,那就将午餐改为晚餐。

分组讨论策略
准备
个人阅读圣经是一件非常有益的事情。组长应鼓励并唤起组员及早完成作业的激 情,其收益是巨大的。但是,总会有某些星期个别组员因某种原因而不能完成作业。组员不该觉得不好意思而不敢继续参加学习班。来听课、参与别人的讨论总是有 益的。这样不但可以补救没能完成的作业,还可以从分享中得到更多的宝贵知识。没人会嘲笑或奚落没有完成作业的人。但是,如果谁没有完成作业,那么就不要安 排他/她回答问题了。没有完成作业的组员可不声不响地将自己的胸卡倒扣在桌子上。这项规则应在第一次开课时告诉大家。
同样重要的是,要告诉大家,如果不参加讨论,就不能出席当天的讲课。组员不参加讨论而直接听课是无法接受的。

组长诀窍
当 你开始读作业中要求做的第一个问题,请大家回答时,你要有心理准备,刚开始大家的反应会很慢,建立信心可能要花费点时间。你要有耐心,不要害怕冷场。和善 地不断邀请回答,直到你得到一个回答。有时,你需要从不同的回答中选出一个最好的回答。对你来说,非常用心地去听也是一种锻炼。观摩一个样板班展开的讨 论,可能对你有帮助。下面是一个样板班的组长领导组员回答问题的例子:
组长: 我们来读《宗徒大事录》的这段经文,然后再看看你们对这段经文的心得。[组长大声朗读(宗:9:10-16)]:9:10在大马士革有个门徒,名叫阿纳尼 雅,主在异象中向他说:“阿纳尼雅!”他答说:“主,我在这里。”11 主向他说:“起来,往那条名叫‘直街’的地方去,要在犹大家里找一个名叫扫禄的塔尔索人;看,他正在祈祷。”12扫禄此时在异象中看见一个名叫阿纳尼雅的 人进来给自己覆手,使他复明。13阿纳尼雅却答说:“关于这个人,我听许多人说:他在耶路撒冷对你的圣徒作了许多坏事;14他在这里也有从大司祭取得的权 柄,要捆绑一切呼号你名字的人。” 15主却向他说:“你去罢!因为这个人是我所拣选的器皿,我把我的名字带到外邦人、国王和以色列子民前,16因为我要指示他,为我的名字该受多么大的 苦。”
组长: 我们来看问题一。 (大声地) 对主的吩咐,阿纳尼雅做出了什么反应?你是怎么回答这个问题的?谁想先发言啊?
学生乔: 呣… 他不太喜欢这个主意。
组长: 为什么不喜欢?
学生乔: 他害怕扫禄。这个人有可怕的名声。
学生简: 或许阿纳尼雅害怕这是个陷阱。
组长: 能说得具体点吗,简?
学生简: 呣… 我肯定阿纳尼雅不会认为主在给他设陷阱,但是或许他认为扫禄只是为了抓基督徒,假装转化。
组长: 这是个很有意思的想法。其他人怎么想?
学生山姆: 这事没那么牵强。看看耶稣是怎么打消阿纳尼雅的疑虑,祂已选中扫禄去做特殊的工作。
组长: 很好。是的,耶稣好像了解阿纳尼雅的担心,所以祂作了更清楚的解释。尽管这件事看上去多么不合常理,但扫禄现在真的属于主了。你还能想到圣经中的其他人,他们没有太多的热情去完成天主的使命吗?
学生苏茜: 呣… 梅瑟认为他不能胜任把以色列人从法老手中解救出来的工作。
组长: 对。
学生斯科特: 还有,当天主让约纳去尼尼微的时候,他逃跑了。
学生乔: 是不是先知中有一位说过,他太年轻了或者类似的话?
组长: 是的,那是耶肋米亚。那么,当这些人找理由不去做天主交给他们的事的时候,天主对他们做出怎样的反应呢?
学生简: 呣… 天主的耐心给我的印象很深,祂没有生气。
组 长: 你观察得很对,简。甚至当梅瑟抱怨他不适合演讲,惹天主生气时,天主还是施惠于他,允许亚郎,他的兄弟,从事演讲。在阿纳尼雅这件事上,耶稣简单地重复了 去见扫禄的命令,并保证扫禄已不是过去的他了。在这里我们所看到的是,耶稣对我们有着仁慈的谅解,尤其在我们害怕时。

记 住:“提议答案”给你提供了所有问题的解答。例如,这是你会看到的问题一的答案:阿纳尼雅不愿去见扫禄是可以理解的。他很可能为自己的生命和其他基督徒的 生命担心。阿纳尼雅不是第一个人,在上主遣发他去完成一项使命时,他却每那么大的热情(想想梅瑟、耶肋米亚、约纳)。上主对这些不情愿并没有报以愤怒,而 是耐心地复述祂的指示——去吧。
你的工作是确保你理解答案,并能在讨论时,用自己的话讲解答案。如果没有人回答问题,那就该你回答了。必须用你 自己的话回答,即使你已得到答案。这就是充分准备的重要性。只有通过你自己对问题的理解和构思,你的讲解才具有说服力。在你的小组开始讨论前,要确保你有 能力讲解每个问题。把你的评论留在最后。
热情地鼓励回答问题的人,即使回答得有点不充分。在你更正对方回答的时候,要设法肯定其中正确的部分。 不要让一个人支配讨论。你可能不得不会后与他私下交谈,鼓励他让其他人也发言。 提问时,与小组中较沉默的组员对视,有时也有帮助。看着他们,停顿,给他们一个回答的机会。沉默的组员经常是在与他对视时,才会发言。为帮助沉默的组员, 你可以说:“让我们来听听某某的见解,他还没有发言呢。”另一个有帮助的方法是,把你的评论与别人先前的回答中正确的部分联系在一起。这么做是让他们知 道,你不但听见了他们所说的,而且他们所说的都是相关的。用这种方法完成所有问题探讨。你可能没有在预定的时间内完成全部讨论。那就安排在下次讨论时完 成。一定要设法服从你的时间表。大部分讨论用45分钟就足够了。
“问题反思”中会涉及到一些私人问题,要谨慎询问,如果组员不愿意回答,就不必强求。
即便你的学员在讨论时做得不理想,你也要多鼓励他们,请他们在下次讨论前完成作业。
讨论结束前,做个简短的祈祷。

避免离题
在讨论还没有开始前,组长就应告诉组员,他们在讨论时不要离开主题,以便可以在指定的时间内完成讨论。如果你意识到讨论正在偏离主题,你要礼貌但坚定地把它扭转过来。离题偶尔也会对学习有帮助,为能够辨别出有价值的离题而祈祷吧。但是,如果你追求太多的离题,学习的焦点和效果就会减弱。没有用过这种方法学习圣经的人,有时很难把注意力只集中在所讨论的圣经选段上,这就需要多实践了。如果有人开始谈论圣经的其它部分,就礼貌地提醒大家只考虑本段落的内容。到时候,每个人都会自动这么做了。
如果所提问的问题与当天的课程没有关系,那么该问题应另择时间讨论。如果组员提出与本次讨论无关的问题,组长可以请该组员把问题写下来,下课后交给组长。组长应告知该组员,他/她将在下一次讨论会前得到答复。在寻找答案的过程中,组长可以:1) 告诉班长,以便他在下次讨论会答复该组员。 2) 在天主教交流网的圣经学习会员区,向教师或神父寻求解答。如果组员提出的问题是与本课有关的,而组长不知该怎么回答,组长应该这样说:“让我们看看班长讲课时会不会讲到这个问题。我想他可能会讲的。”组长千万不要回答自己不能确定答案是否正确的问题。不要害怕说:“我不知道,但我会为你找到答案。” 你一定要履行你的承诺。尽你最大努力得到问题的答案。你还可以寻求班长的帮助,他可以在圣经学习会员区得到更多的资源,或向会员区的教师、神父提问。如果你确实无法回答,承认这个事实。在实在没有办法的时候,最好如实地说:“我确实不知道如何回答这个问题。”人们会尊重和理解的。
组长不应该使用未经天主教交流网许可的书籍或资料。班长可以向交流网索取已被许可的参考书目。

幼儿照顾 /活动安排
你可以询问你的本堂神父关于照顾幼儿的事。了解需要遵守的规定,同时决定如何支付照顾儿童的费用。你也可以征询有兴趣照顾儿童的家长们,看他们是否同意轮流负责看护儿童。
如果你的学习班有一个儿童活动计划,除了请一位老师来组织儿童活动外,还应请些志愿者来帮忙,将志愿者轮值表传递给所有参加的人,不论他们是否有孩子加入儿童活动。这样一来,那些有年幼孩子的母亲们,会很高兴因为自愿服务者的帮助而得到喘息的机会。观看孩子们如何在活动中互动是很有趣的,有志愿者的参与会使活动更加顺利圆满。他们不需要做教学准备——只要协助老师并与孩子们同乐。每一个学习小组应为儿童活动提供数目不等的志愿者。 每位志愿者在当职的前一星期会接到提醒的通知。

收集捐款
当学费不敷支付儿童点心和手工艺品,或其他杂项开支的时候,可以酌情将一个信封以自由乐捐的方式,在学习小组内传递收集捐款。
除非另有妥善安排,每半年应为提供场地的教堂收集一次捐款。
上课前后的祷文
圣神降临诵
伏求圣神降临,从天射光,充满我心。你是贫乏人的恩主,孤独人的慈父,灵性的光辉,忧患人的安乐,劳苦人的安息,涕泣人的欢乐,我心灵的佳宾。
伏求圣神降临,求你清洁我的心污,灌溉我的心枯,医治我的心病,和顺我的心硬,温暖我的心寒,指引我的道路。
请大家祈祷:天主,你以圣神充满信徒的心,赐给我们圣神灵性的光辉,增长智慧,常享安乐,因我们的主基督。阿们。

圣弥额尔祈祷文
圣弥额尔总领天使,在奋斗之日,求你保卫我们对抗魔鬼的阴谋,凶残及诱惑。愿天主叱责它。啊!天军的领袖,我们虔诚地恳求你,凭着上主的大能,将那在世上黑暗处巡视,企图毁灭人灵的撒殚和众恶神打入地狱去。 

课程设置
请参阅教材中的“课程设置”或访问天主教跟随基督网(www.folgimman.com)。

拓展阅读:

怎样组织圣经研习班

圣经100周进度表

天主教圣经学习班小组组长手册

圣经学习组长指南

圣经背景综合

从圣经的研究谈牧灵工作的实际运用

怎样组织圣经研习班

旧约圣经年表

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